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雅思詞匯怎樣正確記憶?
2013年06月07日 21:35
來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
很多雅思考生反映,雅思考試對(duì)詞匯量的要求高,而自身基礎(chǔ)比較薄弱,因此在短時(shí)間內(nèi)很難突破。很多考生“病急亂投醫(yī)”,到書(shū)店買(mǎi)一大堆詞匯手冊(cè)“狂背”,每本單詞手冊(cè)都是從A開(kāi)始背,結(jié)果每本書(shū)都是背了一兩頁(yè)就難以堅(jiān)持,半途而廢。結(jié)果就是考生對(duì)A開(kāi)頭的單詞特別熟悉,而后面的單詞還是一無(wú)所知??忌舜罅康慕疱X(qián)和時(shí)間,卻收效甚微。這都是方法的問(wèn)題。本文針對(duì)考生的這些問(wèn)題,提出一些建議,以便考生參考。
一、 背單詞的重要性
語(yǔ)言學(xué)家TERREL認(rèn)為,只要掌握了足夠的詞匯,即使沒(méi)有多少語(yǔ)法知識(shí),外語(yǔ)學(xué)習(xí)者也能較好理解外語(yǔ)和用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言學(xué)家WILKINS有一句經(jīng)典名言:“沒(méi)有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息,沒(méi)有詞匯則什么也無(wú)法傳達(dá)。”美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller研究表明,如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞,平均每一頁(yè)上我們就認(rèn)識(shí)23%的單詞;如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞,該百分比就達(dá)到50%;2500個(gè)單詞量相應(yīng)于78%;5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%;10000個(gè)單詞量相應(yīng)于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現(xiàn):認(rèn)識(shí)5000個(gè)單詞,閱讀理解正確率為56% ;認(rèn)識(shí)6400個(gè)單詞,該百分比為63%;認(rèn)識(shí)9000個(gè)單詞,該百分比大約是70%。同樣在寫(xiě)作、口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面也大致如此。實(shí)踐證明,在雅思考試中,詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分?jǐn)?shù)。
二、 詞匯手冊(cè)的選用
雅思官方從來(lái)沒(méi)有公布過(guò)一個(gè)正式的“雅思詞匯表”,而市面上的雅思詞匯手冊(cè)品種繁多,但良莠不齊。歸納起來(lái),大致有以下幾大種類(lèi):
1. “雅思詞匯”
這類(lèi)詞匯手冊(cè)在考生當(dāng)中流傳最廣,因?yàn)樗鼭M足了考生們“一步到位”的需求。它的特點(diǎn)就是收詞量龐大,一般在8000左右,都是按照字母順序排列的。有些單詞號(hào)稱(chēng)是按照“詞根詞綴”進(jìn)行“巧記”,來(lái)引起考生的興趣。但是這類(lèi)詞匯的編寫(xiě)方法就是將劍橋雅思真題系列聽(tīng)力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納,然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學(xué)都知道,并不是每個(gè)出現(xiàn)在試卷里的單詞都需要考生全面理解。尤其是雅思閱讀部分,只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考官考查的重點(diǎn)。另外,隨著雅思低齡化現(xiàn)象的愈演愈烈,越來(lái)越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思考試,而他們的詞匯量往往在2000左右,而所謂的“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞,反而更加加重了他們的記憶負(fù)擔(dān),使背單詞的工作變得更加復(fù)雜。對(duì)于詞匯量較大(如通過(guò)大學(xué)六級(jí)考試的考生)來(lái)說(shuō),這類(lèi)詞匯手冊(cè)能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用,但是對(duì)于其它絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō),這類(lèi)詞匯背誦起來(lái)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,而結(jié)果卻往往事倍功半。
2. “分類(lèi)詞匯”
這類(lèi)詞匯手冊(cè)的最大賣(mài)點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思考試聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分出現(xiàn)的情況進(jìn)行分類(lèi),多數(shù)都是按照?qǐng)鼍皝?lái)分類(lèi)的。因?yàn)檫@類(lèi)詞匯手冊(cè)往往能夠“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”,因此受到了諸多考生的青睞。然而,這類(lèi)詞匯手冊(cè)的弊端也不容小視。首先,雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四門(mén)并不是孤立的部分,而是有機(jī)的整體。比如,雅思聽(tīng)力和閱讀文章有很多相似的場(chǎng)景,而雅思閱讀和雅思寫(xiě)作在選材上面又存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯手冊(cè)將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞進(jìn)行人為的割裂,而且原本一本的詞匯手冊(cè)變成了四本,大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān),絕大部分考生很難堅(jiān)持。
3. “核心詞匯”
這類(lèi)詞匯的最大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯,而這類(lèi)詞匯不管在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪部分的考試中都是重點(diǎn)所在。因此這類(lèi)詞匯最適合廣大考生,尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生。在對(duì)這類(lèi)詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再去進(jìn)行其它雅思詞匯的背誦,才是有效的策略。
其實(shí),目前市面上能買(mǎi)到的最權(quán)威的“核心詞匯”就要數(shù)大學(xué)四、六級(jí)考試詞匯表了,因?yàn)榇髮W(xué)四六級(jí)詞匯跟一般的詞匯手冊(cè)編寫(xiě)方法不同,它是按照詞頻排列的,四級(jí)收錄了英語(yǔ)里最常用的4000個(gè)詞匯,六級(jí)收錄了最常用的5500個(gè)詞匯。而雅思考試考6分對(duì)于詞匯量的要求就在5000-6000左右。如果掌握了六級(jí)考試的詞匯,那么就相當(dāng)于掌握了英語(yǔ)里面最常用的核心詞匯,這不管在雅思考試中還是今后的學(xué)習(xí)生活中都是大有裨益的。
三、背誦單詞的方法
1. 制定合理的計(jì)劃,按部就班,反復(fù)循環(huán)
背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù),它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃,很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來(lái)說(shuō),考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍,第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí),第二遍進(jìn)行鞏固,第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)
很多考生記單詞的時(shí)候只是看,造成的結(jié)果往往是只記得外形,在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí),但是在聽(tīng)力里面根本聽(tīng)不出來(lái),寫(xiě)作里面也拼不出來(lái),口語(yǔ)里面更不可能說(shuō)出來(lái)。這樣的詞匯量對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍,同時(shí)聽(tīng)一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音,然后嘴里再不停地跟讀,最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來(lái)。只有像這樣多感覺(jué)“齊頭并進(jìn)”,才能將單詞記憶得最深刻。
3. 背誦與實(shí)踐同步
英語(yǔ)單詞歸根到底還是要放在語(yǔ)言中進(jìn)行使用的,如果只背單詞卻不把單詞放到語(yǔ)境中去理解,那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí),在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽(tīng)力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后,有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽(tīng),將閱讀文章進(jìn)行精讀,將學(xué)到的核心詞匯全部記在專(zhuān)用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候,可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽(tīng)BBC, VOA等英語(yǔ)原聲節(jié)目,多讀The Economist, National Geographic等原版雜志,多角度接觸,多方位記憶,鞏固所背的單詞,化“消極詞匯”為“積極詞匯”。
4. 注意單詞之間的聯(lián)系
英語(yǔ)單詞量龐大,但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系,比如,有些單詞有共同的詞根、詞綴,如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn),如疾病的名稱(chēng):myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱(chēng):psychology, anthropology, archaeology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系,如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsible for等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系,如smile微笑,grin露齒而笑,chuckle咯咯地笑,laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律,將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀,那么就能起到事半功倍的效果。
 
 
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